Outils pour utilisateurs

Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

Lien vers cette vue comparative

Les deux révisions précédentesRévision précédente
Prochaine révision		Révision précédente
theorie:formation [2026/08/03 14:48] – [Trois manières d'aborder la formation] arwynfrtheorie:formation [2026/08/03 14:52] (Version actuelle) – [Trois manières d'aborder la formation] arwynfr
Ligne 27: Ligne 27:
 L'approche par activités regroupe les compétences au sein de **tâches opérationnelles réelles**. L'approche par activités regroupe les compétences au sein de **tâches opérationnelles réelles**.
   * **Fonctionnement :** On ne forme pas à des gestes isolés, mais à l'exécution d'une activité complète.   * **Fonctionnement :** On ne forme pas à des gestes isolés, mais à l'exécution d'une activité complète.
-  * **Exemple :** Assurer le soutien sanitaire d'un élément sous le feu.+  * **Exemple :** Assurer le soutien sanitaire d'un élément sous le feu, du premier contact à l'évacuation.
   * **Organisation :** L'évaluateur organise des scénarios-types où l'apprenant démontre sa maîtrise de la situation.   * **Organisation :** L'évaluateur organise des scénarios-types où l'apprenant démontre sa maîtrise de la situation.
   * **Évaluation :** Elle se déroule au cours de scénarios intégrés ou de missions tactiques.   * **Évaluation :** Elle se déroule au cours de scénarios intégrés ou de missions tactiques.
Ligne 38: Ligne 38:
   * par connaissances évalue ce que l'apprenant **sait** : 1 + 1 = 2.   * par connaissances évalue ce que l'apprenant **sait** : 1 + 1 = 2.
   * par compétences évalue ce qu'il **sait faire** : additionner deux nombres.   * par compétences évalue ce qu'il **sait faire** : additionner deux nombres.
-  * par activités évalue sa capacité à **agir** : être comptable.+  * par activités évalue sa capacité à **agir** : gérer la comptabilité.
 </note> </note>
  
Ligne 66: Ligne 66:
     * Le candidat applique la théorie sur le terrain lors des sessions d'entraînement ou de qualification. Il confronte ses connaissances aux réalités de la mission (stress, tirs ennemis, communication radio).     * Le candidat applique la théorie sur le terrain lors des sessions d'entraînement ou de qualification. Il confronte ses connaissances aux réalités de la mission (stress, tirs ennemis, communication radio).
   - **L'auto-évaluation (Métacognition) :**   - **L'auto-évaluation (Métacognition) :**
-    * La **métacognition** consiste à « réfléchir sur sa propre façon de réfléchir ou d'agir ». Concrètement, c'est le bilan qu'on fait après l'action :+    * La **métacognition** consiste à « réfléchir sur sa propre façon de réfléchir ou d'agir ». Concrètement, c'est le bilan qu'on fait après l'action, lors du débriefing (et la raison pour laquelle il est obligatoire) :
       * Qu'est-ce que j'ai fait ?       * Qu'est-ce que j'ai fait ?
       * Pourquoi ai-je pris cette décision à ce moment-là ?       * Pourquoi ai-je pris cette décision à ce moment-là ?